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高二4班班主任周艳青工作经验交流

发布时间:2017-05-12 17:10:35   点击:
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如何干好班主任工作
蓬莱一中 高二4 周艳青
班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出,物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我、战胜困难,向往美好生活的信心和勇气。根据自己的经验,谈一谈做好班主任工作的几点做法体会。
一、培养建立一只有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生?笔者经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养班干部,对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排、检查;学习委员每天的早读、课外作业的收交等。把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人。并有责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行。
做好班干部的指导。班主任每周至少要开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导。出现问题及时开。还要注意,每学年要进行班干部轮换,至少换三分之一。
二、制定明确的目标,增强学生的自信心
作班主任工作,需要知己知彼,对整个班级学生的个性、学习成绩都应该了如指掌,根据每个学生的实际情况,帮助他们确定各自的奋斗目标,这是作好班主任工作的又一项重要任务。
在一个班级中,始终都有优等生和中差生。如何使优生更优,中差生迎头赶上,对他们制定合适的目标,是一个切实可行的办法。从实践中我们得出了这样的经验,对于优等生,首先应给他们确定较高的目标,鼓励他们向名牌、重点大学冲刺。要让他们明白,自己虽然在班上成绩能算优等,但在全校甚至更大的范围内比较,就不一定算得上优等,而且即使相对较优,但仍然有许多不足的地方,诸如学科发展不平衡,或是学习习惯不太好,或是缺少刻苦精神等。对待这部分学生,要帮助他们找准了自己的薄弱环节,充分认识到自己的不足,进一步调动他们的学习积极性。教师要经常督促、指导,帮助他们改进学习方法,让他们在高考中发挥出自己最好的水平,取得优异的成绩。
所谓差生,有的有不良行为习惯,有的基础相对较差,学习成绩比较低下,有的丧失了学习信心,抱着混毕业的思想等。对待这部分学生,班主任更要花大量精力,从思想上了解他们、从生活上关心他们、从学习上鼓励帮助他们,从纪律上严格要求他们。比如:可以召开这部分学生座谈会,可以采取个别谈心等不同的形式,让他们树立起信心,找出自身存在的问题。如果平时努力不够,爱贪玩的,则要求他们克服其惰性,在勤奋上下工夫;如果是基础比较差,则应让他们从抓基础入手,一点一滴地不断积累。教师加强辅导,重点帮助,如利用空余时间补一些必要的基础知识等。同时,对待差生,还要帮助他们克服自卑的心理,辨证地看待考试成绩,不能因一次考试出现失误就否定他们的一切。尤其对女生,更要从心理上给予辅导,帮助他们分析失败的原因,正确地面对挫折和失败,增强他们的信心,对他们的进步给予及时的表扬和鼓励,使他们的成绩在原有的基础上有所提高。
 对中等学生,通过抓“两头”来带动和促进他们。
实践证明:只要抓好了以上几类学生,教学质量就会大面积提高
三、用真情教育感化学生
班主任是学生的主心骨。在育人的过程中,要做到“以人为本”,除了用严格的制度、严密的纪律管理外,还应该注重情感教育。学生在高中ag现金注册|官方网站阶段,由于学业负担较重,升学压力比较大,家庭、学校社会的期望值都较高。情感方面往往都表现得比较脆弱。作为班主任,要充分了解学生的内心世界,以心换心,用真情去关心、关爱、管理他们,让学生充分相信老师。事实上,只有得到了学生的信任,才会听到他们的心里话。其次,要一视同仁,无论是优生差生都要平等对待,决不能厚此薄彼。如果在一个班级中学生明显的地感觉到了老师的偏心,那将是对学生莫大的伤害,有时甚至会使学生走向对立面。反之,你用真情去对待每一个学生,关心、帮助他们,尤其是当同学之间发生了矛盾或自身产生矛盾以后,老师一定要站在公平的立场上,实事求是地进行处理,就会得到学生的拥护和爱戴。
 四、协调好各种关系
 由于班主任承担班级组织管理的责任,因此围绕班级的教育教学活动,还要做好各方面的协调工作。协调的内容是多方面的,它包括各学科的关系,班主任与科任教师、科任教师之间、教师与家长、教师与学生、学生与学生等多种关系。其中协调好学科之间、科任教师之间的关系特别重要,这种协调,一方面要求学生摆正各学科之间的位置,根据各自的实际情况,找准薄弱环节,扬长避短,狠抓自己较差的学科,努力缩小学科间的差距,达到平衡发展。另一方面要求各任课教师精诚团结,既要抓好自己学科的教学,又要互相兼顾。班主任切忌过分强调自己的学科,而忽略其他学科,造成一些不必要的矛盾。事实证明,要使一个班整体教学质量有较大的提高,确保在高考中取得好成绩,需要所有的任课教师协同作战,形成合力,缺一不可。
五、早到校,勤沟通
作为班主任,很多情况下需要早到校。新学期开学要早到校;收费要早到校;考试要早到校;活动要早到校;周一升旗要早到校;邀请家长要早到校。
做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。家访的形式多种多样,直接家访要提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占班主任的大量时间。一般采取电话沟通,方便及时。  家访工作要做到:困难学生(学习、生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。
以上是自己多年来对班主任工作的心得体会,供班主任参考,请批评指正。
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